Joybells网络教学平台

2015年,虽是第一次去支教,但Michael和Anthony很快适应了当地的环境。面对陌生又调皮的孩子们,两位志愿者也是努力与他们交流、培养默契与信任感。长达两周的支教活动,给了他们极大的触动。活动即将结束的时候,Michael与校长进行了长达6小时的沟通。他不仅谈到自身支教的感受,还通过反映孩子们的上课学习情况,跟校长讨论更有针对性的教学方式。而这次经历,也为Michael和Anthony的专业项目——Joybells网络课程教学平台奠定了基础。
2016,青藤计划委任Michael和Anthony为支教领队,再次前往印度。根据往年的支教经验,他们认为孩子们处在一个教学水平不高、资源极其匮乏的环境中,导致孩子们无法及时学习到更先进的知识,甚至不能接触到更全面的教学资源。
通过青藤计划的学长学姐的引导,Michael和Anthony共同创建一个网络课程教学平台。虽然网络上已经存在许多类似于可汗学院的线上学习平台,但是它们都不适用于支教学校的孩子们。Michael和Anthony根据孩子们的学习情况,针对性地设计了线上教学平台的内容,成功地解决了孩子们平时没有老师辅导的难题。

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